jueves, 28 de febrero de 2008

¿qué factores tendríamos que disponer para obtener esa pretendida calidad para el artículo 27 de la constitución que todos deseamos?. Detrás de la "educación" ¿hay poder? y éste ¿se ha de repartir piramidalmente para permitir la jerarquización de la sociedad, mejor dicho la "cracia de los aristos", o mediante un reparto equitativo de los medios para que los individuos, según sus capacidades, desarrollen las competencias para el ejercicio de unas profesiones cualificadas que redunden en la deseada calidad de vida de todos?.
Esta pregunta me surge tras encontrarme ayer una noticia sobre una encuenta de un conservador norteamericano en relación con lo que aprenden los norteamericanos hasta los 17 años.
(27/2/2008 AFP tomada de las noticias PUBLICADAS en ORANGE

Déficit en cultura general básica en los EE.UU. de América

¿Quiénes son el mítico Edipo, el bíblico Job o el dictador Hitler? Un informe publicado el martes muestra la ignorancia de los estadounidenses de 17 años de edad, que en un 26% consideraron que Cristóbal Colón llegó a América después del año 1750, más de dos siglos y medio después de su travesía.
'Son demasiados los jóvenes de este país que carecen de los conocimientos básicos' se alarma Frederick Hess, del Instituto Americano de Empresa, un centro de investigación conservador que llevó a cabo una encuesta entre 1.200 jóvenes.
Los encuestados debían responder 33 preguntas de cultura general. Cerca de un cuarto de estos jóvenes no supo contestar quién fue Adolf Hitler, mientras un 10% de ellos lo identificó como un fabricante de armas.
Entre otros sorprendentes resultados, un 20% de los jóvenes no supo contra quién combatía Estados Unidos en la Segunda Guerra Mundial y más de un cuarto (26%) afirmó que Cristóbal Colón descubrió América después del año 1750, es decir, más de dos siglos y medio después de su travesía de 1492.
Más inquietante fue la respuesta del 2% que aseguró que Colón cruzó el Océano Atlántico después de 1950.
'Esta situación es inaceptable. Las escuelas deberían enseñar las grandes ideas, las polémicas y los grandes acontecimientos que constituyen los cimientos de nuestra nación', afirma el autor del informe.
Menos de la mitad de los jóvenes estadounidenses sabe identificar el período dentro del cual estalló la Guerra de Secesión (1861-1865), mientras que los personajes bíblicos o mitológicos como Job o Edipo resultan desconocidos para más de la mitad de los encuestados.
En el campo de la literatura clásica americana, los resultados de la encuesta son aún más decepcionantes. La mitad de los estudiantes no identifica la novela de George Orwell 1984 mientras que un cuarto ignora que La Cabaña del Tío Tom se inclina hacia la abolición de la esclavitud.
Por otra parte, en lo que respecta a las buenas puntuaciones, ciertos acontecimientos como lo que sucedió en Pearl Harbor y quién pronunció el discurso 'I have a dream' fueron reconocidos por más del 90% de los encuestados.
Esta situación ha revocado hacia mis cuestionamientos y me trae a la memoria que nosotros salimos malparados del informe P.I.S.A., y no niego esta realidad. Minuto a minuto vivimos el cómo, cuándo, por qué,... de un proceso de "elaboración" del que no soy ajeno. Puede que el plantel educativo precise un gran acuerdo para no andar como "tirios y troyanos", pero esta situación no la resuelve ni la L.O.C.E. ni la L.O.E.. El problema tiene raices más profundas, propia de una sociedad constituida por individuos, uno a uno, saturados por una provisión "fácil", terriblemente engañosa y falsa, que se vende en cómodos plazos y precios competitivos. El esfuerzo es un ejercicio trasnochado... no formamos profesionales, tales como médicos, ahora estamos importándolos por mantener la garantía de los servicios sanitarios "anunciados" para nuestra sociedad del bienestar.
¿Hasta cuando durará todo esto?

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