sábado, 27 de septiembre de 2008

EL AROMA DE LAS PALABRAS


Creo, y estaréis de acuerdo conmigo, de la siguiente comparación: los aromas, olores,… cumplen en los animales esa función comunicativa-informativa idéntica a las palabras en los humanos.

Los olores se fijan a los objetos y desde esos soportes, localizados en puntos cruciales de un espacio, proporcionan referentes semánticos con transcendencia de alta funcionalidad y pragmática existencial.

Reitero, las palabras contribuyen a proporcionar a los miembros que la usan vinculación y exclusión… Como es evidencia, las palabras se las lleva el viento, y conllevan la permanencia limitada que cualquier objeto o ser que en la naturaleza pudiera durar, de ahí que inventáramos la escritura para mantener un poco más de tiempo, “sosteniendo” esta información “relevante” que pretendiéramos transmitir.

Este blog, cumple la función que la botella proporciona al náufrago: aquí guardo mi mensaje, y lo lanzo a la inmensidad del océano, con la esperanza, no sé si, de ser rescatado o, simplemente dejar vestigio de que existo, dejando una señal, un simple rastro.

Las obras duran más que las personas, incluso, llega el momento que el autor desaparece y lo que permanece es la pirámide, la muralla, la pintura, el fuego, la rueda, el timón, la brújula o el papel… y yo no tengo otra pretensión. Lo importante es la información, no el vocero.

De siempre lo escrito requería de un poder, de una autoridad (que si palabra de dios, que si edictos de emperador, que si bulas de papa…), y de unos recursos. Para “escribir” había que saber escribir y disponer de solvencia económica. Hay quienes escriben mercantilmente, de ello ya se ocupan los editores, pero también escribe quien quiere transmitir o perpetuar conocimientos, -y tantas funciones como los filólogos y literatos determinan-.

En este plano de “comunicar conocimientos” –sin entrar en la “noticia”- creo, o quiero, moverme. Pero en este mundo de “comunicadores”, es normal que se instaure una “jerarquía selectiva que excluye” ya que no todos podemos decir lo que queremos mediante el uso de la palabra, así como ser disciplinados para hacer correctamente un buen uso de la transmisión.

Este soporte nos lo facilita a los “plebeyos” y es nuestra responsabilidad permitirnos un uso eficiente sin caer en el “discurso”. Tras esta introducción, en el siguiente “comunicado”, aportaré una reflexión relacionada con los últimos “movimientos de fichas” en el asunto de “integración”.

domingo, 21 de septiembre de 2008

El caso del Profesor Jesús Neyra, en cuanto que por defender a una mujer en situación de maltrato recibe del maltratador un golpe, del cual con tan mala fortuna, aún se halla en coma.
Así se nos informa reiteradamente, los hechos fueron así y algo más, a causa del golpe acudió hasta cuatro veces a los servicios médicos. Y la mujer "maltratada", con coraje, con convicción mantuvo ante tres periodistas experimentadas -entre ellas destacó la Sra. Pilar Rahola- la tesis de una simple discusión y no "maltrato".
Ya han pasado días, y sigo expectante ante esta escena en la que el corifeo social de los "consumidores" así como los hados y parcas de los "periodistas" buscan una antígona a la que inmolar y lograr una catarsis del drama que vive nuestra sociedad relacionado con la violencia de género.
Cuando del maltratador se descubre un historial de violencia y de consumo de drogas, los grilletes practicamente ya los tiene puestos.
Esta situación deja oculto que el maltratador está realizando una rehabilitación... y viendo a la Sra. Violeta Santander, recordaba la hipótesis de Eric Verne sobre su trabajo referido a los "juegos psicológicos" concretando que determinados juegos, no se juegan con otros jugadores, sino que previamente se pactan.
El temple, la firmeza, el temperamento que mostró ante el público, así como la furia de impotencia, le revelaba como mujer convencida de su relación "terapéutica" con el agresor. Por ello, al recordar la tesis de Flora Davis de esa información-comunicación "no verbal" que constantemente emitimos, sospecho de un montaje "de un discurso políticamente correcto", y como todo lo político, amañado.
¿Por qué digo esto?, por la sencilla razón que cuando en mi espacio laboral me encuentro que hemos de "integrar" a un alumno, me toca usar mis convicciones, y también me encuentro convertido en receptor del rechazo de quienes se incomodan por la presencia de ese alumno conflictivo. ¿De verdad queremos "incluir" en nuestro "espacio vital" a esos ciudadanos tan diferentes a nosotros, para que dispongan de nuestros objetos y lugares?. Conocido es que en esta "relación" se viven momentos "disruptivos" que desde fuera pueden ser interpretados como "violentos", y cuando no respetamos el trabajo del otro, los sensacionalismos tienen mucho de farrullero, ¿con qué intención?. Y es que las oportunidades conllevan riesgos, riesgos que a su vez "socialmente" no se quieren asumir, entonces...?
¡¡FELIZ OTOÑO!!

sábado, 20 de septiembre de 2008

...nos pedirán milagros...

Esta es una idea que en su contexto, forma parte del artículo de Miguel Ángel Santos Guerra, publicado en el nº 3.796 de la revista "escuela española". Yo me aparto de su línea de pensamiento, pero es éste el que me evoca una idea que expresé en un tiempo atrás, más en un tono irónico, a juego con una "corte de los milagros". Y si bien, arañamos, rebañamos, hurgamos en mil resquicios, ese algo que a veces nos falta para propiciar soluciones a los momentos... difíciles... . En nuestra labor diaria, asumiendo, que "más hace quien quiere que quien puede", no siempre podremos superar las muchas "expectativas" que los alumno/as plantean.
Por el necesario "principio de realidad" paso a expresar la referencia a este artículo que ya confeccioné en el año 2.002. Y por ser breve ahí os lo dejo.
1º localizáis en Google "quadernsdigitals.net"
2º pincháis en "hemeroteca"
3º buscáis la revista "MASEDUCATIVA"
4º elegís el nº 4
5º aparece en primera posición, es el titulado "N.E.E. ¿una paraescuela?"
No es por "desenlatar" sino más bien por referir que este camino viene de largo y así mismo es el día a día; un buen norte de referencia y ganas, que no nos falten las ganas.

sábado, 6 de septiembre de 2008

Fronteras y límites

Cuando uno de nosotros imprime letras en los textos, y estos se convierten en mensajes, el mensaje adquiere identidad, sustancia, cuerpo; y esta "realidad" es la que entra en contacto con el destinatario.
Creamos una imágen a la que damos forma, a la que se le perfila con mayor o menor nitidez y corporeidad, de tal modo que el lector recibe "un emisario" al que "atenderá" en función del "agrado" que sea capaz de generar en la capacidad empática del conversador. El texto se convierte en mediador entre dos partes.
A partir del texto entran en contacto dos personas y las dos personas transmiten sus experiencias, siendo las experiencias de ambas las que se funden.

Esto es lo que siento, mis experiencias se funden con las vuestras, pero me desconcierto y me turbo cuando no soy capaz de "definir" ni identificaros a vosotros, personas reales en circunstancias reales.

No puedo aún imaginar "la elaboración mental" que estas 3W produce en nosotros. Gratamente estoy sorprendido, impactado y así mismo desorientado, porque se me diluyen y por tanto se me distorsionan las formas de "configurar" el mensaje en función del interlocutor. Pero me alienta observar que como compañero de trabajo puedo compartir y entender que mis circunstancias, en nuestra humanidad, no son ajenas; y si bien estamos distanciados, no por ello desvinculados. Que bajo "límites y fronteras", nuestro pensamiento supera los formalismos y convencionalismos (o lo intentamos al menos) de trasfondos jurisdicionales, económicos, históricos, ideológicos,...
Este instrumento de las "www" nos ayudará a humanizarnos y a adquirir, cada uno de nosotros, mayor valoración de nuestros conciudadanos.

Esta reflexión es generada al observar que si físicamente las determinaciones "geográficas" han lastrado el contacto y con éste el propio desarrollo cultural y económico de grupos humanos. No ocurre en modo alguno ahora, ¿cómo entender que desde el lugar donde espacialmente me encuentro, en la esquina sureste de una diminuta peninsula, denominada Ibérica, estemos en contacto, personas que viven y se desenvuelven en Méjico (35%), en el resto de España (25%: repartidos por Pontevedra, Siero, Portugalete, Vic, Rubí, Sitges, Valls, Valencia, Madrid, Méntrida, Baeza, Marbella, Roquetas de Mar, Almería, Granada, Sevilla, Cádiz... ), Chile (7%), Venezuela (6%), Colombia, Argentina,...
Distintos, distantes, y sin embargo aglutinados en el asunto de la Educación y sus aledaños, sus logros y sus dificultades.

Por favor, proporcionarme todas vuestras experiencias, tan ricas, surtidas y nutrientes, y beneficiosas, no para fomentar la distancia, sino la unión.

Gracias. Saludos.

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